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miércoles, 1 de octubre de 2008

EL MAR DE AIRE
En palabras de Evangelista Torricelli(1608-1647) vivimos en el fondo de un mar de aire. Sobre cada una de nuestras cabezas tenemos aproximadamente 2 toneladas de aire que ejercen una presión de 101300 N/m2.
¿Cómo es posible que no notemos semejante presión?

La respuesta es que todo nuestro interior está también a esa misma presión. Si en un momento dado todo el aire de la atmósfera desapareciera de la Tierra, literalmente explotaríamos debido a la presión de nuestro interior que no estaría contrarrestada.
Aunque en la superficie de la Tierra todo está sometido a la presión del aire, es posible concebir experiencias que la pongan de manifiesto :





Llena un vaso de agua hasta el borde. Pon sobre él una cartulina o una tarjeta postal (si no tienes usa una hoja de papel). Dale la vuelta con cuidado y observa como el agua no se cae. El aire que empuja el papel por debajo, sería capaz de mantener el agua de un vaso de 10 m de altura.
Llena un vaso con agua y sumérgelo en un recipiente que contenga agua. Coge el vaso por la parte de abajo y levántalo lentamente hasta que su parte superior casi sobrepase el nivel del agua en el recipiente (como en la figura). Observa como no se vacía. Igual que en la experiencia anterior el aire que empuja la superficie libre del recipiente sería capaz de mantener el agua de un vaso de 10 m de altura
Pon una regla en el borde de una mesa de tal manera que asome más o menos la mitad. Cubre con una hoja de periódico la mitad que queda sobre la mesa, Da un golpe seco sobre el trozo de regla que se ve. Observa como no se cae. La fuerza que ejerce el aire sobre la hoja de periódico lo impide.

miércoles, 10 de septiembre de 2008

EL CUERPO HUMANO

VISITA A LA PLAYA

CIENCIA
Y
AMBIENTE

CAPACIDAD
1.4. Disfruta jugando con diversos elementos naturales: agua, arena, etc. en la playa, haciendo mezclas y descubriendo las diversas posibilidades de estos elementos.

INDICADOR
Juega realizando mezclas con agua y arena demostrando interés.


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se motivará con una canción: “Vamos a la Playa”. Se dialoga sobre lo escuchado y se les interroga: ¿De qué nos habla la canción? ¿Conoces la playa? ¿Qué hay en la playa? ¿Qué otras cosas crees que hay? ¿Podrá haber gallinas en la playa? ¿Por qué? ¿Les gustaría ir a la playa? ¿Qué tendremos que llevar para ir a la playa? ¿Cómo nos podemos vestir? ¿En qué viajamos para ir a la playa? Luego la docente recordará las normas de paseo. Los niños y la docente viajan hacia la playa en el bus, al llegar los niños y niñas se desplazan libremente y recolectan lo que encuentren, luego juntan todo lo recolectado, lo observan, describen y hacen comparaciones.
La docente hace que los niños observen la arena y les pregunta ¿Qué podemos hacer con la arena? ¿Y si la mojamos que sucederá? ¿Para que nos servirá la arena? ¿podremos hacer una casa con la arena seca? ¿Por qué? Se invita a los niños a jugar libremente formando diversas figuras, posteriormente cada uno explica el trabajo realizado. La docente evaluará con la ficha de observación. En plenario la docente sistematiza las respuestas de los niños.
De regreso al jardín recuerdan la visita y dibujan lo que más le agrado. En plenario manifiestan ¿cómo se sintieron?/¿Qué aprendieron? /¿Qué dificultades tuvieron?/¿Les gusto lo que aprendieron? Con ayuda de tus papitos dibuja las cosas que puedes hacer con la arena.

LA BOTELLA GRACIOSA

La presión atmosférica se debe al peso del aire en el suelo; pero cuando hacemos cálculos, nos damos cuenta de que nuestra cabeza soporta cerca de 100 kilos de aire. ¿Cómo es que no nos sentimos aplastados?



Materiales necesarios
1 botella de agua mineral plástica, llena de agua
1 alfiler



La experiencia


Esta experiencia se realiza con ayuda de un amigo

Tapa la botella y luego hazle un huequito en la parte baja.
Espera a que el hilo de agua que sale del huequito se detenga.
Pide al amigo que mire si el huequito está tapado y quita la tapa de botella.
¿Qué pasa?



La explicación


A medida que el agua sale, el aire aprisionado en la botella tiene cada vez mas espacio disponible y aprieta con menos fuerza en la parte baja, sobre la superficie cercana al hueco. El hilo de agua se detiene cuando el aire exterior que aprieta el agua, a través del hueco, es igual al peso del agua y el empuje hacia abajo del aire aprisionado.

Cuando se quita la tapa, la presión que el aire ejerce por el cuello de la botella y el hueco es igual. Un hilo de agua sale por el huequito empujado por el peso del agua que está dentro de la botella.



La aplicación


La presión atmosférica empuja hacia abajo porque es causada por la atracción de la Tierra. Pero ella "aprieta" de la misma manera hacia abajo que hacia los lados. En general, no sentimos la presión atmosférica debido a que también somos atraídos por la Tierra. Sin embargo, podemos darnos cuenta de las variaciones cuando estamos a cierta altitud: la presión es entonces menos fuerte, hay menos aire y nuestros tímpanos, que son muy sensibles, reaccionan a esa diferencia.



La botella graciosa (PDF - 180 KB)


Introducción
Historia
Futuro

EL AIRE TIENE PESO?


A nuestro alrededor, cada objeto tiene un peso. Pero, ¿podemos pesar el aire que nos rodea?



Materiales necesarios
1 lápiz
1 regla plana
2 vasos plásticos
2 globos (bombas)
Plastilina



La experiencia


Pon un poco de plastilina en la parte baja de los vasos y en centro de la regla.
Equilibra la regla sobre el lápiz acostado, de manera que quede horizontal. Una vez encontrado el equilibrio, presiona la regla contra el lápiz para fijarlo. ¡La balanza está lista!.
Mete un globo (bomba) desinflado en cada vaso y luego coloca éstos a cada extremo de la balanza; espera a que tenga equilibrio. Presiona los vasos para que queden fijos a la regla.
Infla bastante uno de los globos (bombas) y colócalo sobre el vaso vacío.
¿Qué hace la balanza?

Puedes repetir el experimento inflando los dos globos (bombas), uno menos que el otro.
¿Qué observas?



La explicación


El peso del globo (bomba) inflado es igual al peso del globo (bomba) vacío más el del aire encerrado en su interior. Si la balanza se inclina a su lado, es una prueba de que el aire tiene un peso, incluso si es muy débil...

Continuando con el experimento, nos damos cuenta de que mientras más voluminoso sea el globo (bomba), será más pesado. Un cubo de aire de 10 cm. de lado (1 litro) pesa más o menos 1 gramo. El mismo cubo lleno de agua pesa 1000 gr. (1 kilo), ¡mil veces más que el cubo de aire!



La aplicación


El aire de la atmósfera es atraído por la Tierra; por eso tiene peso. Ese peso es lo que produce lo que llamamos presión atmosférica. Esta presión cambia según los desplazamientos del aire (los vientos), su temperatura y la altitud en la que uno se encuentre (mientras más alto, hay menos aire; en consecuencia, menos peso). Estas variaciones se miden con un barómetro.

LECHE BLANCA, AZUL O NARANJA


El Sol nos envía luz blanca. Entonces, ¿por qué vemos el cielo azul durante el día y rojo o naranja en la mañana y en la tarde?



Materiales necesarios
1 recipiente transparente lleno de agua
1 linterna pequeña
1 pedazo de cartón cuadrado
Cinta adhesiva
1 habitación oscura
1 tijera con punta fina
Leche



LA EXPERIENCIA

Vierte algunas gotas de leche en el agua. Mezcla bien hasta que el agua quede blancuzca.
Con la tijera, hazle un hueco al pedazo de cartón; luego pégalo en la parte frontal de la linterna con la cinta adhesiva.
En una habitación con la luz apagada, enciende la linterna y colócala frente al recipiente.
Observa la luz que llega del otro lado del recipiente, ¿de qué color es?
Mira el líquido por arriba, ¿es siempre tan blanco?

LA EXPLICACIÓN

La luz de la linterna era blanca-amarillenta al principio, y rojo-naranja después de haber atravesado del recipiente. Y si vemos el líquido por encima, aparecen reflejos azules.

La luz blanca de la linterna, como la del sol, contiene todos los colores del arco iris. Cuando se encuentra con gotitas de leche, algunos colores continúan su camino mientras que otros son desviados. El violeta, el azul y el verde son desviados primero; por eso podemos verlos por encima del líquido (sobre todo el azul). El amarillo, el naranja y el rojo lo atraviesan más fácilmente. Por eso una luz rojo–naranja llega al otro lado del recipiente.

LA APLICACIÓN

La luz del Sol contiene todos los colores del arco iris. Atravesando el aire de la atmósfera, estos no se difunden de la misma manera. Los rayos azules y violetas son los más difundidos, es decir, son enviados en todas las direcciones. Si vemos el cielo azul y no violeta, es porque la luz del Sol contiene poco violeta. En la mañana y en la noche, el cielo está naranja y luego rojo en dirección del Sol porque los rayos de luz tienen una "rebanada" de atmósfera más grande que atravesar que a pleno día. El espesor de la atmósfera difunde de tal manera los rayos violetas, azules y verdes que no los podemos ver. El Sol y el cielo alrededor de él se ven naranja, como la luz de la linterna a través del agua lechosa del experimento.

 
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